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发布时间:2018-09-10 浏览次数:1397

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北大今年自主招生试题中兼顾了农村考生实际情况,“农民城市化”等问题进入考题,以平衡城市考生和农村考生的比例。

近年来,河北省人才交流服务中心流动人员党委建立起了功能完善的网上党建平台。在党委网站上,250多个党支部都有召开网上支部会、讨论交流的专门空间,40多个党支部还建起了专门的党员QQ群。中心流动人员党委书记王树波说,在网上举办党建活动,党委所属分散在全国各地的党员都能参加,既方便了党员,也便于组织服务和管理,省时、省力、省钱,而且有效果。

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2、汉字汉字书写的考查主要包括:正确掌握汉字的构造和形体(重点是形声字),了解字音与字形、字义的关系,纠正错别字,工整书写汉字。除第一卷外,作文评分标准中也单列书写要求,分值为5分。汉字书写复习的重点是同音字和多音多义字。

在绩效工资分配中将向班主任倾斜,暂按小学每月100元,中学(含初中、高中、职业技术学校)每月150元的标准发放班主任基本津贴,对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴增发班主任津贴。另悉,离退休教师生活补贴标准也将提高。

“体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。”

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  记者随后采访了西南交通大学、西南财经大学、电子科技大学、西南民族大学、成都理工大学、四川师范大学、西南石油大学、四川农业大学、四川音乐学院、四川体育学院等10余所大学的招生负责人,这些招生负责人均肯定地表示,来自汶川大地震重灾区的考生在上了这些学校调档线后,将实行优先录取政策。(来源:成都商报)

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  面对日益增多的信息技术设备的维护工作,选择外包服务的方式无疑是一个很好的办法。它不仅能有效解决学校技术力量薄弱的问题,而且能够保障支持服务的高效和快捷,也能使教师更多投身于信息技术与学科教学的整合实践。  在教育信息化建设推进过程中,我们经常提到一个“建队伍”的问题。我们曾为培养一支掌握现代信息技术的队伍努力了一次又一次,为师资培训、专业人员培训投入了大量的人力物力,收效又有几何呢?除去师资人员变化因素外,光是技术更新与教育理念的转变,就使得我们往往在今年不得不又对去年刚刚受训过的教师再次培训。当然,作为对教育技术要求尚低的学科教师来讲,还并不是大问题,而对于技术维护人员来说,面对日益增多的设备需要维修、教学项目需要服务越来越难以应付。尤其是对技术力量薄弱的中小学校而言,三两个兼职或转行的电化教育人员,面对网站建设、机器维修、课件制作、教学录像等越来越多的工作已然出现无力招架的局面。因此,学校IT服务选择“外包”的方法开始露出水面。  揭开服务“外包”的面纱  “外包”(Outsourcing),源于企业行为,即企业做自己最能干的事情,把其他的工作外包给能做好这些事情的专业组织。扬己所长,避己之短,这是外包的显著特点。信息技术(IT)外包,就是把企业和个人的信息化建设工作交给专业化服务公司来做,购买的是第三方的服务而不是由企业内部员工来完成这些工作。在企业外包业务中,它可以包括信息化规划、设备和软件选型、网络系统和应用软件系统建设、整个系统的日常维护管理和升级等,是企业迅速数字化,提高数字化质量、提高企业工作效率,节约信息化成本的一种途径。  对中小学校而言,由于其教育信息化专业人员短缺,设备、服务复杂,适当形式的专项服务外包,有益于提高技术服务的质量,节约大量的研发、维修、培训经费。教育技术外包服务主要是指,学校购买第三方的服务来负责单位某方面的现代教育技术服务,包括设备的规范使用、软硬件的维修、资源开发与维护、网络规范运行、教师操作培训和应用指导等。其中,硬件维修服务,可包括校园网、网络教室、多媒体教室、电子备课室、办公电脑及外设等;软件维护服务,可包括系统的安装与调试、应用软件的安装与调试、防杀病毒软件的安装、升级服务及网络安全管理;教育信息资源开发与维护,包括教育教学课件制作,优质多媒体教学资源开发更新、网站建设维护等外包服务。  服务“外包”呈现多种模式  由于学校不同于企业,因而服务项目外包的形式也非常复杂。但根据以往的服务方式和发展需求,仍然可以区分出几种模式。  模式一:对工程、产品服务外包,让服务优化、持续。  对中小学校而言,以往应用最多的外包服务就是学校工程项目承建商家在保修期内的保修。这类保修经常因为保修期到期,或者由于工程付款等问题造成外包服务在一两年之后便难以为继。如果在工程采购当初,就对日后的应用、维护、升级等服务进行外包,对保修范围和外包范围进行恰当地区分,以合同的形式使得校方和商家有良好的契约,不仅会因为外包的利益和工程再生利益给商家的优化服务带来保证,并且能够因此形成可持续性的服务,对设备的良好运转和升级改造带来巨大的实际效益,也会大大减少以往商家在工程前后截然不同的服务态度的出现,实现双赢。  模式二:对应用、培训、管理服务进行外包,让服务高质、高效。  随着教育城域网的建设,地方教育部门已经形成了比较成熟的管理队伍和研发力量。从已经逐渐实行的网费代管、软件代购、电教资源征订等制度来看,完全有可能、有能力对学校的教育技术服务项目进行“分包”管理。作为中小学校而言,把自己的服务项目外包给上级业务部门,这对于教育城域网的整体运作、学校间网络资源共享管理、学校的业务水平提升及经费的节约等都有较大的保障。所以,如果上级部门能在政策支持下实现各县(市)教育信息化一盘棋,则外包这粒棋子定会盘活整个教育信息化建设,让学校获得更高质、高效的服务。  模式三:对设备、机器维护外包,节约成本、提高质量。  随着技术专业化、服务社会化的进程,高中学校的后勤服务已经开始迈进了市场运作的门槛。而作为学校投资巨大的教育信息化环境,能否实现外包?毫无疑问,学校需要的是资源与环境,并不是要占有设备。所以,一方面投资较大的项目,如机房、网络能否通过向社会外包,以合资或独资的形式由商家建设、管理,由学校购买服务?另一方面,投资较小的但非常零碎、繁杂的机器修护、课件制作、网站建设与维护等由公司外包,学校通过固定费用或单项费用支付等方式消费?这些形式的外包能够更有效地延长机器寿命、提高服务质量,并能节约学校的投资费用。  无论哪种模式的外包服务,服务方式都与学校的地域、财力、需求及商家的技术、人员等各种能力相关,通常可以采用定期上门检测、灾难紧急维护、特殊项目服务等办法。我们应根据各地实际情况,创造更多富有个性化的教育技术“外包”形式,让中小学校的教育信息化未来之路更宽阔、更畅通!(山东省青州市东关回中曾范红王爱胜)  《中国教育报》2006年6月5日第5版

新华网华盛顿4月9日电(记者 张忠霞)美国2008财年(从2007年10月1日开始)针对申请美国高科技工作岗位人员的H-1B签证名额共计6.5万个。4月2日开始受理申请件,当日即收到约15万件申请,“僧多粥少”凸显配额紧缺局面。许多美国高科技公司近日纷纷抱怨政府发放的配额严重不足,呼吁增加此类签证。

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  1.初试科目(均为笔试):报考硕士生,须应试报考专业指定的两门专业课及一门外国语(MBA考生为英语和综合能力二门);报考博士生,须应试报考专业指定的至少两门专业课及一门外国语,均为笔试。笔试各科目的考试时间均为三小时。硕士生初试外国语满分为100分,两门专业课满分各为150分(其中工商管理硕士专业学位(MBA)的考试科目为英语(满分值为100分)、综合能力(满分值为200分);博士生初试科目满分各为100分。

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